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Audiothérapie

L’audiothérapie a pour objectif principal de proposer aux malentendants concernés une base de réhabilitation ainsi que de leur transmettre des compétences optimales de communication. Une audiothérapie ne débute pas après l’ajustement de l’appareil acoustique mais constitue une partie intégrante de la réhabilitation en tant que telle. Des mesures d’audiothérapie sont à conseiller quand le patient, outre la surdité, a des déficits de communication, des problèmes psycho-sociaux, comme par exemple la crainte de perdre son emploi, ou d’autres problèmes d’ordre familial ou social. En fonction de la situation du patient, caractérisée par le degré et l’évolution de sa surdité, de nouvelles voies et possibilités lui sont proposées afin qu’il puisse mieux appréhender sa vie. L’audiothérapie dépasse donc le simple suivi pour se consacrer aussi à l’entraînement acoustique, en particulier pour les patients atteints d’un haut degré de surdité. Il faut aller chercher le patient « là où il se trouve » en raison de ses difficultés de communication.

A cette fin, méthodes et possibilités relevant des domaines de la médecine, de l’audiologie, de la sociologie, de la pédagogie, de l’audioprothésie et du travail sur soi sont réunis en un concept global. En se basant sur les données du problème, l’audiothérapie exige une coopération interdisciplinaire entre les divers domaines de spécialisation tels que l’ORL, l’audioprothésie, la psychologie, la logopédie et les cliniques de réhabilitation. Elle contribue en outre à une meilleure acceptation de la surdité et permet d’augmenter et de stabiliser le degré de satisfaction du patient.

Une audiothérapie est particulièrement indiquée quand le patient présente des déficits ou des problèmes dans les domaines suivants:
  • Difficultés générales de communication (avec/sans appareil acoustique)
  • Problèmes d’ordre psycho-social non résolus
  • Problèmes d’emploi
  • Ennuis sur le plan familial et social
  • Surdité tardive
  • Perte subite grave de l’audition
  • Pertes sensorielles
  • Problèmes juridiques
L’aide fournie par l’audiothérapie peut s’opérer à divers niveaux de consultation:
  • Thérapie individuelle
  • Thérapie de groupe
  • Thérapie familiale ou sociale
Contenus des séminaires:
Répercussions psychiques de la surdité - Psycho-pathologie
  • Que signifie être malentendant
  • Fardeau psychique et difficultés d’adaptation des malentendants et des patients atteints du tinnitus
  • Compétences sur le plan du diagnostic psychologique et de la consultation pour audiothérapeutes
  • Le principe de la psychothérapie compensatoire chez les malentendants
  • Surdité et vieillesse
  • Délimitation: audiothérapie – psychothérapie – psychiatrie
Gérontologie
La gérontologie, étude de la vieillesse / du vieillissement se consacre à de nombreuses questions liées au vieillissement (corporel, psychique, social, historique et culturel). L’objectif principal de la gérontologie est d’optimiser le processus de vieillissement. Le but de cette formation est de transmettre des connaissances de gérontologie et de former les groupes de métiers en contact avec les personnes âgées de sorte qu’ils puissent traiter ces derniers avec soin, sans frustration ni agression.

Concept pour les handicapés – Travail de ressources – Travail de deuil
Les participants au séminaire sont en mesure de reconnaître, sur la base du travail de deuil déjà effectué par le client malentendant, dans quelle mesure une prise en charge technique a du sens. Pour reconnaître le degré de deuil, les étudiants prennent connaissance du modèle de deuil et du contexte psychique particulier du handicap auditif. Les apprenants s’y exercent dans des jeux de rôle sous forme d’entretiens centrés sur le client. Outre l’optimisation des compétences de consultation, le séminaire présente aux apprenants des voies et des possibilités de coopération interdisciplinaire avec les cliniques de réhabilitation, les travailleurs sociaux, les services d’intégration, les psychologues etc.

Psychologie de la communication – Entretien centrés sur le client
Pédagogie du malentendant – Aspects sociologiques
Les participants apprennent à connaître les multiples facettes du phénomène « malentendant » qui sera au centre de nombreux thèmes. Sur la base de courants pédagogiques et d’orientations méthodiques, la question de l’identité de la personne touchée est discutée et le développement de divers domaines de la personnalité est présenté. En outre, le séminaire permet aussi d’avoir un aperçu des aspects phonétiques et phonologiques ainsi que des problèmes relatifs à la lecture sur les lèvres. Le cours se termine en jetant les bases théoriques des divers systèmes de communication manuels et par des exemples pratiques.

Développement linguistique – Bases linguistiques – Entraînement de la lecture sur les lèvres – Communication non verbale – Méthodes manuelles de communication – Gestuelle Traitement acoustique central – Evaluation – Plasticité du système nerveux central – Neurotologie
Nous n’entendons pas avec les oreilles mais avec le cerveau. Le traitement central de l’écoute, le contexte neurobiologique et la plasticité du cerveau constituent les thèmes de ce séminaire. Il transmet également les bases de diagnostic et d’évaluation. Des symptômes neurotologiques surviennent dans de nombreuses maladies et sont souvent difficiles à interpréter. Des maladies et leurs thérapies éventuelles sont présentées et les mesures de réhabilitations sont discutées en cours. En outre, celui-ci aborde aussi les aspects psychosomatiques.

Formation en communication – Tactique auditive – Entraînement auditif
Les participants au séminaire se penchent sur la définition du training acoustique ainsi que sur les connaissances théoriques relatives à l’audition et à la perte progressive de celle-ci. Le séminaire se termine en posant les conditions-cadres nécessaires à un entraînement auditif. En outre, les participants apprennent de manière détaillée à procéder aux exercices pratiques d’audition qui ont lieu pendant l’ajustement de l’appareil acoustique. Dans ce contexte, les aspects pédagogiques de la physiologie et de la transmission de l’audition jouent un rôle clé. Les exercices auditifs comprennent les thèmes suivants: explication sur la physiologie et la pathologie de l’audition, motivation, traitement des bruits quotidiens, mémoire auditive, audition en fonction de la localisation spatiale, reconnaissance linguistique et audition sélective.

Bases juridiques
Le séminaire propose un aperçu sur le droit social et se penche plus particulièrement sur les règlementations du Code social IX « Réhabilitation et Intégration des personnes handicapées ».  Diverses possibilités de financement et de subventions sont présentées ainsi que les règlementations particulières et les droits de personnes gravement handicapées au travail. En outre, ce cours propose un aperçu compact des procédures juridiques relatives au droit du travail et au droit social y compris leurs coûts.

Accessoires techniques
Il s’agit de communiquer la classification des accessoires techniques : accessoires appartenant directement à l’appareil auditif, accessoires autres qu’appartenant à l’appareil auditif, ainsi que les diverses possibilités de transmission du son en général. Ce cours doit permettre au participant de sélectionner le meilleur accessoire technique supplémentaire si le patient en a besoin.

Mise en oeuvre du travail d’intégration – Audiothérapie
« Audiothérapie pratique ! » Intégration de mesures audiothérapeutiques dans le quotidien professionnel des audioprothésistes. Les participants et le professeur élaborent ensemble quelles sont les mesures audiothérapeutiques qui peuvent être utilisées et à quelle fin.

Entretien de fin de formation
Les participants au séminaire peuvent-ils à présent assumer de manière responsable un travail d’intégration globale? Cela veut dire, par exemple, que le statut individuel de communication peut être reconnu à travers des études de cas et/ou que des solutions peuvent être proposées pour les personnes touchées.